Para leer mejor: comunidades vivas, personas habitadas. – Notas

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Por Geneviève Patte*  durante el Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura.

*Geneviève Patte. Francia.

Es una inalcanzable promotora de la lectura. Se ha dedicado a llevar libros a las comunidades más alejadas de su país y del mundo.  Fue presidenta de la Sección de Bibliotecas para niños y adolescentes de los estados miembros de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios IFLA, de 1981 a 1985, de la Comisión la Comisión Francesa para la UNESCO y fundadora de la Unión Internacional de Libros para Niños de IBBY-Francia; fue vicepresidenta de IBBY Internacional desde 1970 a 1974. Ha participado en varios seminarios para intercambiar experiencias e ideas sobre el papel de la lectura en la juventud y en la infancia, fue becaria Fullbright en la New York Public Library desde 1961 hasta 1963. En la década de 1960 formó la asociación “La Joie par les livres”.

Notas:

 *Existen bibliotecas que están alejadas de la lectura. El programa “Biblioteca sin muros” busca encontrar  a los niños y adultos.

*La lectura es ante toda una relación.

*”Mi sueño es que exista salas de lectura en todo el mundo y que haya intercambio a través de internet”.

* Small is beautiful – porque lo pequeño es importante.

* El programa de “Leamos de la mano de papá y mamá”  uno se da cuenta de que los niños tienen una mirada maravillada hacia lo que descubren por cosas pequeñas. Ven con ojos nuevos, atención e intenciones nuevas en el mundo que vivimos.

*Es extraordinario ver que los niños se entusiasman cuando el adulto se acerca a su mundo.

*Para un niño es importante ver a un adulto que deja sus ocupaciones; que descubre que a través de un libro.

*No se puede imaginar lo que representa para un niño el tiempo del adulto de estar con él.

*Tiempo de estar con los niños. En un mundo rodeado de máquinas eso es algo importante.

*Los encuentros deben ser con las personas y no los programas.

*El mediador se siente en medio de los niños y el niño pide que le lea. El niño se acerca al adulto y juntos tienen una emoción compartida. Cada uno con la mirada de encontrarse con los libros. El adulto se maravilla de lo que el niño le dice: esa palabra espontánea.

*Existe un gran respeto a la palabra del niño.

*El adulto se maravilla del pensamiento y la sensibilidad del niño.

*El adulto conoce mejor al niño y a la lectura.

*Trabajo de observar para transmitir. Proximidad a los niños. Asistirse a su mirada a los detalles y descubrir la sutileza de la mirada de los niños.

*El adulto aprende a redescubrir algo de su infancia. Entra a ese mundo y le da importancia.

*Los directores de escuelas y profesores de universidad no necesitan de grandes teorías para compartir la lectura, pero sí relatos de experiencia.

*Los programas de lectura deben ser sencillos; algo que cualquier persona pueda hace. A veces las instituciones quieren hacer cosas complicadas como si quisieran justificar su  lugar con la complejidad.

*La sencillez es una manera bella de recibir a alguien. La sencillez nos permite adaptarnos a las circunstancias.

*En “biblioteca fuera de muros”, muchos malos alumnos creían que la lectura no era para ellos. Al encontrarse con una sesión organizada fue una sorpresa.

*Es importante estar en lugares poco acostumbrados para tener ese encuentro con la lectura (por ejemplo un hospital o en las calles). No hay temor, no hay miedo.

*La lectura sólo se puede vivir cuando hay deseo; el deseo puede ser acercarse con alguien. Algo que entra en el orden de lo afectivo, el de ser escuchado. Que el adulto tenga interés de escuchar al niño.

*Gusto y placer de estar con niños es lo más rico. Niños que vienen a nosotros por ESTAR con nosotros más que por escuchar la historia.

*Riqueza extraordinaria: cambia la mirada hacia los niños y hacia el mundo.

*Factor importante: la calidad de los libros en el encuentro. La calidad de un libro se conoce cuando adultos y niños están conmovidos por él.

*Es importante dar a conocer lo que sucede en las salas de lectura.

*Creo que las bibliotecas deben tomar los ejemplos de los pequeños.

* Las bibliotecas van a sobrevivir si se convierten en un lugar de encuentro.

*La biblioteca es el lugar de relación y encuentro.

*En una entrevista con el Director de la Biblioteca de Harvard, Robert Darnton, se le preguntó: ¿Cuál es el futuro de las bibliotecas ahora con esas computadoras? Él contesto que la biblioteca es el corazón que late en la universidad, porque investigadores, profesores y alumnos experimentan la necesidad de encontrarse para hablar y discutir.

*Pienso en la bibliotecaria estadounidense que me contaba que cierto día creyó que la gente no iría a la biblioteca pues se daba un suceso electoral muy importante. Sin embargo se sorprendió al ver que la biblioteca estaba llena de gente porque los habitantes tenían la necesidad de encontrarse en un ambiente importante.

 *Hablamos de corazón y eso es muy bello. Al final es lo que nos interesa de las salas de lectura. El corazón. Compartir, emociones, reconocer al otro y reconocerse a sí mismo.

*Yo pienso que ustedes son pioneros de las bibliotecas que necesitamos hoy (dijo Geneviéve a los mediadores de lectura).

*Las salas de lectura que visité en México son extraordinarias. Una señora abre la puerta dos veces por semana de su casa; para niños y familias. No estamos en un circuito cerrado; estamos abiertos a los padres. Todo mundo llegaba a narrar: padres, infantes, abuelos. Narrar con placer.

*Las bibliotecas en los barrios de inmigrantes en Francia son un espacio en el que los más pequeños llegan con sus padres, quienes nunca han entrado a una institución cultural. Se sirve chocolate o té y padres y niños viven juntos los descubrimientos. Los papás se emocionan al ver cómo los niños se conmueven por la lectura.

*Busquemos los lugares más incongruentes, más sorprendentes para llevar la lectura. Se trata de sorpresa. No debemos llegar con prejuicios de si somos capaces o no.

 *Lo importante en la vida es lo que no sirve para nada. La lectura no sirve para acumular bienes, no es tener; es el ser. Es eso que ustedes transmiten.

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Tiempo de Leer – Notas

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Libro de Salas de Lectura: “Tiempo de leer”.  El libro se presentó en el Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura. Es el Primer Censo de Evaluación 2009 sobre el programa de Salas de Lectura.

 Notas

 *Leer es dialogar. La lectura es un acto de soledad si no se dialoga verdaderamente.

*El amor por la lectura es algo que se aprende, pero no se enseña.

*Para cada uno de nosotros hay un libro que nos espera, una página que está escrita para nosotros.

*Algo que se necesita para mejorar el programa es reconocer la labor del mediador.

*Existe sentido del deber hacia los otros, hacia la comunidad: educación, cultura y lectura para el desarrollo del país.

*Apoyar el crecimiento intelectual de todas las personas.

*Cuando se mencione “Es tiempo de leer” las personas deben preguntarse ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Hacia dónde? ¿Qué cambiar?

*Existe una diferencia entre leer por gusto y leer por obligación.

*Fomentar el gusto por la lectura.

*Hay que practicar la lectura una y otra vez. Los lectores aprecian la lectura cuando más leen y mas conocen.

*No se puede manifestar a favor o en contra de bibliotecas o salas de lectura. Esto sería preguntarse qué es mejor ¿preescolar o universidad?

*No se puede leer por decreto, como lo hacen campañas  en las que debes  “leer por 20 minutos” . La lectura es sin límites de horario.

*Leer en el Siglo XXI ya no tiene el mismo contexto. Lo cierto es que la práctica de leer como tal es mayor que antes por medio de las redes digitales; pues existen textos con imágenes y sonidos.

*El movimiento ciudadano a favor de la lectura es un campo formado principalmente por mujeres voluntarias. *México aún no promueve tanto el voluntariado como lo hace Brasil, Chile o Colombia.

Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura

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Del 27 al 29 de octubre de 2011 se realizó en el Museo Nacional de San Carlos de la Ciudad de México, el Segundo Encuentro Internacional de Salas de Lectura: La Lectura y sus territorios.

El Programa Nacional de Salas de Lectura es un modelo por la sociedad civil para promover la lectura. Son más de 4 mil mediadores de Salas de Lectura que hay en México.  Durante este evento  se presentaron tanto alcances como retos.

La Dirección General de Publicaciones de Conaculta y el Instituto Veracruzano de la Cultura, convocaron alrededor de 250 mediadores voluntarios y enlaces de todo el país con el fin de que se reunieran y compartieran experiencias de una veintena de especialistas en fomento de la lectura de Francia, Colombia, España, Brasil, Estados Unidos y México.

Fueron tres temas los que se exploraron: las colecciones como mundos habitados, las Salas de Lectura como puntos de encuentro, y la vida del libro en los espacios virtuales.

Se realizaron conferencias magistrales, paneles de exposición y debate y talleres que ofrecieron panelistas para materializar los temas abordados en acciones y participación activa.

Fue una coincidencia enterarme de este evento. Había salido con mi hermana a comprar un helado y me encontré con la revista mensual de Conaculta. Al final estaba la promoción del evento. Nunca vi si estaba restringido a cierto tipo de público o no. Pregunté por Facebook pero no me contestaron. Así que el mismo día que empezó, decidí ir y ver si podría entrar o no.

Finalmente sí pude entrar y fue una experiencia muy agradable. Nuevamente, era estar en lugar con personas distintas a las que mi entorno usual sería, pero personas con las que al final creo que tenía mucho que compartir por el simple hecho de encontrarnos ahí. 🙂

Me hubiese gustado quedarme en la tarde a los talleres pero por los tiempos esto no fue posible. En las siguientes entradas compartiré algunas cosas que se mencionaron  en las conferencias y mesas que hubo durante el encuentro.

Por lo pronto les presento un fragmento del cortometraje-documental: Salas de Lectura – Un cuento a varias voces.

Un video para la reflexión sobre la importancia de estos espacios y la promoción de la lectura.

¡Orden, orden, orden!

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Orden en mis ideas es lo que muchos me dicen que tengo que hacer. No es fácil pero estoy trabajando en esto. Creo que el blog me sirve para darle ese orden y estructura a las cosas que quiero comunicar. También recientemente empecé a plantear de forma visual varios temas e ideas que tengo en la cabeza.

¡La pared como pizarrón es lo mejor :D! Sólo que en vez de marcadores pego Post-it’s y me hace mover rápidamente algunas palabras si creo que no están en el lugar correcto.
Knowledge Creating Process - SECI Model & Dynamic Capabilities

No sé si las pláticas de ayer con Moramay y Alonso hubiesen sido lo mismo sin haber hecho este proceso antes.

Gracias Gus A.M. por alentarme a iniciar el blog 🙂

No son los muertos

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“No son los muertos”

 

No son los muertos los que en dulce calma

La paz disfrutarán de la tumba fría

Muertos son los que tienen muerta el alma

y viven todavía.

 

No son los muertos no, los que reciben

Rayos de luz en sus despojos yertos:

Los que viven con honra son los vivos

Los que viven sin honra son los muertos

 

La vida no es la vida que vivimos

La vida es el honor y es el recuerdo

Por eso hay muertos que en el mundo viven

Y hombres que viven en el mundo muertos.

Vivo en caballo

Compartido por:

Profesor Jesús María de la Rocha Ochoa 
Coordinador Estatal de Bibliotecas de 
 Sala de Lectura de Chihuahua

La señora embarazada

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La anécdota del día de hoy…

Salí por la mañana y tomé el transporte público. Me senté, me puse los audífonos y me quedé viendo por la ventana lo que había en la calle para hacer una tarea de imágenes. De repente voltee al otro lado y vi que estaba una mujer embarazada parada.  Le di mi lugar; me sentí muy apenada por no haberla visto antes y me dije a mí misma “soy una mala persona”.

Reflexioné más tarde y me di cuenta que la señora me pudo haber pedido el lugar, que más personas al verla embarazada pudieron haber pedido el lugar por ella, no sólo a mí pero a otras personas que estaban sentadas. No creo que alguna persona le hubiera dicho que no. Entiendo si no se lo pidiera a un hombre por “miedo” a que le fuera a decir algo grosero, no lo sé, pero que entre mujeres no se hayan podido ayudar… ¡¡¡¿¿¿???!!! No lo puedo creer.

Nosotr@s creamos nuestr@s circunstancias.

ArTIC- Desafío: Audio

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Segundo desafío de ArTIC: Audio

Elegí narrar un fragmento de uno de mis libros favoritos que es Managing Flow – A process Theory of the Knowledge-Based Firm por Ikujiro Nonaka, Ryoko Toyama y Toru Hirata. Estudié Administración de Capital Humano y del Conocimiento y creo que aún hay poco entendimiento sobre la relación que existe entre el ser humano, el conocimiento y la innovación en las organizaciones.

Las teorías predominantes de las empresas al ejercer la “buena ciencia”, evitan hablar sobre la parte subjetiva con tal de llegar a “hechos objetivos” y a reglas universales que conectan estos hechos. Sin embargo, este rechazo del factor humano lleva a teorías de la administración en las que se trata a la persona como cualquier otro recurso, como el capital o la tierra. Estas teorías fracasan al no darse cuenta del significado del instinto y las emociones humanas y el contexto en el proceso de la administración; evitan por completo el proceso humano de la creación del conocimiento.

http://beta.broadcastr.com/EmbeddedEcho.html?ll=1&al=3058056 ***

Lo hice en Broadcastr. La opción que me dio al inició de compartir el audio con mis redes sociales pensé que era algo que tenía que hacer, pero como no quería hacer esto mejor intenté con la grabadora de Windows. Intenté subirlo en el blog, no apareció el archivo y fue cuando decidí regresar a Broadcastr para ver dónde había quedado la grabación que había hecho y buscar las opciones que había para compartirlo. Creo que pude buscar opciones para que no se escuchara tanto ruido o tener algo de fondo.

*** Si no se escucha este es el texto (es raro porque yo sí lo he podido escuchar):

Debido a que el conocimiento es creado por los seres humanos no se puede desarrollar la teoría de la creación del conocimiento separada de las subjetividades humanas tales como los pensamientos, ideas, sentimientos,  sueños e intuiciones;  y tampoco podemos entender cómo las empresas crean conocimientos que son únicos para ellas a menos de que entendamos  el rol y la función de la subjetividad humana en el proceso.